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著名学者葛剑雄谈高考:英语减分不解决问题

来源:未知 时间:2020-11-21 19:37
 

  “教育平等只是手段,社会平等才是基础。”“减少英语比重、增加高考次数不能解决问题。”27日,著名学者葛剑雄做客齐鲁大讲坛,给广大“坛友们”带来了他关于我国教育问题的独到见解,并接受了本报记者专访。

  关于体制改革体制不变,教育竞争将延伸到胎教

  “我今天演讲的题目听起来有点拗口。”27日下午,全国政协常委、复旦大学图书馆馆长、复旦大学特聘教授、教育部(微博)社会科学委员会历史学部委员葛剑雄以幽默的形式开始了他的讲座。他的演讲题目是《中国的教育问题和教育的中国问题》。

  在葛剑雄看来,中国的教育问题,主要是教育本身,但教育的中国问题,那就是在中国的教育牵扯到的各方面,不仅仅是教育本身,还包括整个国家、整个社会的问题。因此,要解决中国教育问题,离不开教育的中国问题,离不开每个人。

  葛剑雄一直对我国的教育问题有着独特的观察和见解。“如果现有的体制不改变,可能就不幸被我言中,孩子的教育竞争或许会延伸到胎教,再往后甚至是基因配对。”一开场,葛剑雄就直指我国教育问题的严重性。从十年、二十年前的竞争高考,到近些年,孩子教育的竞争已经逐步延伸到中考、小升初,乃至幼儿园。

  关于教学压力我们追求快乐教育美国却在反思

  “大家抱怨我们的教育资源不好。”葛剑雄却给出了不同的看法,实际上在两年前的国际基础教育评比中,上海名列世界第一,超过许多发达国家。“其实就在我们抱怨我国教育质量不好的时候,美国也在反省自己的教育问题。”

  “为什么我们频频追求快乐教育,美国却在反思他们的快乐教育到底是否成功。怎么来看这些现象?”葛剑雄向听众抛出了这样的思考式疑问。在葛剑雄看来,出现这种情况,是因为我们现在给教育的任务太重了。

  “根据《国家中长期教育发展纲要》,到2020年,大学毛入学率应是30%,最高不超过35%。”葛剑雄表示,即使是到那时,同龄青年中间能接受大学教育,包括高职在内,大概最多35%,仍有65%同龄青年进不了大学。因此还是千军万马过独木桥的情景。

  葛剑雄分析认为,要真正实现上大学比较容易,改变现在的“教育乱象”,必须提前将60%左右的同龄青年分流。“考大学前,有的已经找到合适的工作,有的通过了技术培训,这样分流后,家长跟本人才不会有太大压力,老师跟校长也不会有太多压力。”

  不过,这样的前提是不管你从事什么职业,大家的社会地位是一样的。但是,这恰恰是现在社会的矛盾问题。葛剑雄认为,现在人们都寄希望于教育改变自身的地位。

  关于用人标准招专科生就行,却非要本科

  “为什么农村孩子上大学比例越来越低?”葛剑雄说,这是因为国家本身发展的不平衡,贫富差距在拉大,阶层固化,影响到了教育,而不是反过来教育影响社会。在他看来,在特殊情况下,教育可以作为一个推动社会平等的手段,但只是手段而已,它根本的因素还是社会本身。

  而社会上一些不合理规定也加剧了教育的畸形。“明明是专科生就可以操作的工作,干嘛非要招本科生,甚至硕士博士。”在葛剑雄看来,现在很多所谓低端的技校、专科都没有了,就是因为用人标准的问题。

  葛剑雄以亲身经历介绍,我们招新员工,上面规定必须要正规本科,电大这些都不认。“我就很奇怪,既然它已达到本科学历,为何还这么区分?有的岗位根本用不到大学本科,比如说我要招两名修补古籍的,修补古籍为什么要本科?”

  关于高考改革增加高考次数会加重考生成本负担

  不少人建议改革考试方式、增加考试次数,且教育相关部门也进行了一些改革。尤其是近期有关减少高考英语分数的改革试点,引起关注。

  葛剑雄对此持保留意见。“有人说,减少英语分数可以促进公平,尤其是有利于保障农村学生的公平,但是农村也有英语成绩好的。”在葛剑雄看来,英语教学确实没必要让所有人都学到同样水平,“有的专业确实不需要英语,应让大家自己决定是否深造。”而对于有人提出学习美国“高考”,增加次数,改变一考定终身的情况,葛剑雄不认同:“多次考成本可是很高的,会增加考生负担。”

  “只有社会本身公平了,才可以体现教育公平。”他建议“既然中国已宣布普九了,那应该公布义务教育的最低标准。比如多少学生配一个老师、要有什么课外条件等。这样,孩子们的起跑线才一样。”

  但现实并非如此。“东西部城市农村之间的差异严重,中央政府要负起责任。”葛剑雄说,比如深圳户籍人口不到200万,外来人口有1000多万。他们的义务教育经费不在深圳,而要用深圳纳税人的钱来解决这么多外来人员的义务制教育,这个公平吗?

  为此,葛剑雄曾建议,实行教育卡解决该问题,即每个适龄儿童发教育卡,凭卡入学,然后政府根据卡的数量拨发经费,但相关部门答复却是“做不到”。

  来源:齐鲁晚报

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